Georgeta Bădău                                                                             Antonina Panait

AMENAJAREA ŞI GESTIONAREA UNUI CDI

Ghid

pentru  personalul din centrele de documentare şi informare

ALBA IULIA

2009

ISBN 978-973-0-06751-4

SUMAR

Anexa 1 OMECT nr. 5689 din 20.10.2008

http://www.edu.ro/index.php/legaldocs/9083

• Alba – 3

• Arad – 0

• Argeş – 0

• Bacău – 8

• Bihor – 8

• Bistriţa-Năsăud – 0

• Botoşani – 0

• Braşov – 5

• Brăila – 5

• Buzău – 2

• Caraş-Severin – 0

• Călăraşi – 1

• Cluj – 3

• Constanţa – 1

• Covasna – 0

• Dâmboviţa – 4

• Dolj -1

• Galaţi – 2

• Giurgiu – 3

• Gorj – 3

• Harghita – 0

• Hunedoara – 0

• Ialomiţa – 1

• Iaşi – 1

• Ilfov – 0

• Maramureş – 3

• Mehedinţi – 1

• Mureş – 0

• Neamţ – 0

• Olt – 6

• Prahova – 9

• Satu Mare – 10

• Sălaj – 1

• Sibiu – 0

• Suceava – 0

• Teleorman – 0

• Timiş – 0

• Tulcea – 0

• Vaslui – 0

• Vâlcea – 0

• Vrancea – 0

http://titularizare.edu.ro/2009/index.html

Școala cu cls I-VIII “Iuliu Maniu” Vințu de Jos

Centrul de documentare și informare

Munții Apuseni

Realizatori proiect:

Alina Apolzan, profesor de geografie

Antonina Panait, profesor documentarist

Grup țintă: elevii clasei a VI-a C

Coordonatele proiectului:

I. Organizarea unei excursii în Munții Apuseni, cu vizitarea Roșiei Montane și a Peșterii lui Ionele

II.      Realizarea unor produse documentare referitoare la obiectivele vizitate

Obiective documentare:

1.      Să identifice în CDI tipurile de documente pertinente pentru realizarea produsului documentar dorit (prezentare Power Point, dosar documentar, pliant, referat);

2.      Să respecte regulile de redactare a fiecărui produs documentar în parte;

3.      Să prezinte produsul documentar realizat.

Scurtă descriere a proiectului:

Etapa I

Pregătirea excursiei (responsabili: prof. diriginte Antonina Panait, prof. Alina Apolzan)- 20-24 aprilie 2009

Etapa a II-a

 Excursia propriu-zisă: 25 aprilie 2009, cu plecare la ora 07⁰⁰, pe traseul Vințu de Jos-Roșia Montană-Gârda-Arieșeni-Alba Iulia-Vințu de Jos

Etapa a III-a

Realizarea produselor documentare: 27 aprilie-27 mai 2009

Etapa a IV-a

Verificarea produselor documentare: 27 -30 mai 2009

Etapa a V-a

Prezentarea produselor documentare cu ocazia Zilei Școlii: 01 iunie 2009

Căutarea documentelor carte la raft

Fişa teoretică a elevilor

Din punctul de vedere al conţinutului, documentele din CDI sun împărţite în două mari categorii:

I.                    Ficţiune (beletristică): cărţi al căror conţinut este rodul imaginaţiei autorului.

II.                 Documentare (lucrări ştiinţifice): cărţi al căror conţinut este rezultatul cercetării ştiinţifice şi care conţin informaţii reale, verificabile.

Aceste două tipuri de documente se regăsesc în CDI în două zone distincte:

I.                    Spaţiul de lectură (colţul de lectură, spaţiul lecturii de plăcere)

II.                 Spaţiul lucrărilor documentare (spaţiul documentarelor)

Ordonarea la raft

I.                    Lucrările de ficţiune sunt ordonate la raft în ordine alfabetică, la clasa 85 (821). Culoarea din margareta documentarelor este gri, iar cota (adresa cărţii la raft) este alcătuită din numărătorul 85 şi numitorul din trei litere (primele trei litere din numele de familie al autorului – pentru lucrările cu maximum trei autori, respectiv primele trei litere din titlul documentului – pentru lucrările cu autor necunoscut sau cele cu mai mult de trei autori).

Atenţie! Albumele de ficţiune (cărţile cu imagini multe şi text scurt) sunt ordonate în bacurile din spaţiul lecturii de plăcere.

II.                 Documentarele sunt ordonate la raft în funcţie de Clasificarea Zecimală Universală, iar în cadrul fiecărei clase, alfabetic. Numerotarea începe cu clasa 0, de la stânga spre dreapta.

Exemplu:

Dacă avem nevoie de o carte de fizică, vom căuta la clasa 5 (Matematică şi ştiinţe), subclasa 3 (Fizică), culoarea verde (care corespunde în codul culorilor clasei 5 din CZU).

Atenţie!

• Pentru a găsi o carte ştiinţifică la raft, trebuie să consultăm margareta documentarelor şi CZU.
• Clasa 4 este clasă liberă, deci nu o vom găsi la raft.
• Cărţile de istorie şi critică literară sunt documentare, la fel şi dicţionarele lingvistice, deci le vom găsi în spaţiul documentarelor, la clasa 8.
• Cărţile sunt întotdeauna ordonate sub eticheta de raft!
• Pentru orice dificultate întâlnită, cereţi ajutorul profesorului documentarist!

Dragi colegi, iata cuprinsul unei lucrari care va poate interesa:

Antonina Panait

CARTEA

DIN BIBLIOTECĂ ÎN CDI

ALBA IULIA

2008

ISBN 978-973-0-05889-5

CUPRINS

ARGUMENT……………………………………………………5

1. CENTRUL DE DOCUMENTARE ŞI INFORMARE (CDI)……………………………………………………………6

1.1. Scurt istoric al CDI în România

1.2. Organizarea şi funcţionarea centrului de documentare şi informare

2. ELEMENTELE CĂRŢII………………………………..14

2.1. Autorul. Traducătorul. Ilustratorul

2.2. Titlul. Subtitlul

2.3. Locul apariţiei. Anul apariţiei. Editura

2.4. Pagina de gardă. Pagina de titlu

2.5. Coperta I. Coperta  a IV-a. Cotorul. Cota

2.6. Pagina. Fila. Volumul

3.    CHEILE CĂRŢII……………………………………….17

3.1. Tabla de materii (sumarul, cuprinsul)

3.2. Indexul

3.3. Lexicul (glosarul)

3.4. Bibliografia

3.5. Notele. Prefaţa. Postfaţa

4.    ACTIVITĂŢI PRACTICE………………………………19

4.1. Centrul de documentare şi informare

4.2. Documentar/Ficţiune

4.3. Clasificarea Zecimală Universală. Codul culorilor (Margareta documentarelor)

4.4. Instrumente specifice documentarelor

4.5. Dezvoltarea gustului pentru lectură

4.5.1. Lectura albumelor

4.5.2. Lectura poveştilor, povestirilor, nuvelelor

4.5.3. Lectura poeziilor

4.5.4. Lectura romanelor

CONCLUZII…………………………………………………..43

ANEXE…………………………………………………………45

Programa cursului opţional

Planificări semestriale

Regulamentul de organizare şi funcţionare

BIBLIOGRAFIE………………………………………………58

Clasificarea Zecimală Universală. Codul culorilor (Margareta documentarelor[1])

Clasificarea Zecimală Universală este un sistem de divizare a ansamblului cunoştinţelor umane în zece clase principale, numerotate de la 0 la 9, fiecare clasă principală având alte zece subclase ş.a.m.d.

În centrul de documentare şi informare se folosesc clasele principale, iar unde este cazul, subclase:

0. generalităţi;

1.   filozofie;

2.   religie;

3.   ştiinţe sociale şi politice; 37.  învăţământ;

4.   clasă liberă prin trecerea lucrărilor de lingvistică la clasa 8;

5.   ştiinţe exacte; 51.matematică;

6.   ştiinţe aplicate;

7.   arte, sport, timp liber;

8.   literatură, lingvistică; 821.literatură

9. geografie, istorie.

Codul culorilor[2] propune pentru fiecare clasă CZU o culoare[3], pentru mai buna reperare a documentelor la raft:

0-     negru;

1-     maro;

2-     roşu;

3-     portocaliu;

4-     galben;

5-     verde;

6-     albastru;

7-     violet;

8-     gri;

9- alb.

Sistemul de cotare (CZU şi codul culorilor) trebuie afişat la loc vizibil în CDI, sub forma unei margarete cu petalele colorate, pe fiecare petală aflându-se şi conţinutul clasei CZU, sau sub o altă formă aleasă de responsabilul CDI.

Etichetele aplicate pe cotor şi etichetele de raft păstrează aceleaşi culori, simplificând astfel căutarea utilizatorilor.

[2] Margareta documentarelor a fost propusă în 1983 de către CRDP (Centrul Regional de Documentare Pedagogică) din Grenoble.

[3] Culorile nu pot fi schimbate, aşa cum nu pot fi schimbate nici clasele CZU.